[摘要] 如今我国共有责任教育阶段校园25.4万所，在校生达1.38亿，在各级教育中人数多、规划大。为推动校园、区域均衡开展，从2013年开端，国家教育督导委员会发动责任教育均衡开展评价确定作业，并建立了复查监测机制，对已经过国家评价确定的区域进行监测和复查。到如今，全国经过责任教育开展底子均衡督导评价确
如今我国共有责任教育阶段校园25.4万所，在校生达1.38亿，在各级教育中人数多、规划大。为推动校园、区域均衡开展，从2013年开端，国家教育督导委员会发动责任教育均衡开展评价确定作业，并建立了复查监测机制，对已经过国家评价确定的区域进行监测和复查。到如今，经过责任教育开展底子均衡督导评价确定的县(市、区)达1124个，其间京、津、沪、苏、浙5省(市)已整体经过国家教育督导委员会的均衡评价。
可是，县域均衡并不能满意学生家庭对优异教育资本的渴望，例如北京丰台区的家长老是期望孩子能到西城或海淀就读，然后两个区的家长又盯着实验二小或许中关村一小等名校。在收费择校、推优等方法相继被禁以后，教育地产成为了家长们仅有的选择，择校也被描述为“过去凭便条，如今凭房子。”
“我觉得解决择校问题的底子途径同样是供应侧变革。”国家总督学参谋陶西平以为，择校的底子原因仍是供需矛盾，是优异教育资本供应缺乏。就近入学是控制需要方面的办法，下一步教育系统应当习惯需要，供给更多校园、开辟更多资本。比如上海推广的公办校园担任保底子，民办校园供给选择，北京的集团化办学、校园联盟都是很好的方法。
教育部根底一司司长王定华表示，择校热需标本兼治。“首要要继续推动责任教育均衡开展，鼓舞有条件的区域试行市域均衡，一起经过校园联盟、集团化办学、区分大学区等方法，敏捷扩展优异教育资本，这是底子之策。”王定华泄漏，教育部正在思考推广多校划片，也即是一个小区对应多个小学初中，让买了教育地产的家庭也不确定究竟能上哪个校园。“咱们一方面经过这种方法为教育地产降温，另一方面加大查办力度，及时曝光择校现象，务必把就近入学落到实处。”王定华说。
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